Ще има повече предупредителни мерки, включително и отнемане на права, а санкциите ще се налагат чрез директно вписване в дневника
Всяко училище само ще решава как да ограничи ползването на телефоните в час, а от МОН няма да спускат указания и да регламентират процедура на национално ниво. Това стана ясно от отговора на министъра на образованието Красимир Вълчев на въпрос, зададен му от репортер на „Струма“. Както е известно, една от предлаганите промените в Закона за предучилищно и училищно образование е свързана именно със забраната за ползване на мобилни устройства през учебно време, ако употребата на телефоните нямат пряко отношение към образователния процес. Очаква се изменението да бъде прието от Народното събрание в най-скоро време и забраната да влезе в сила от месец ноември т.г.
Разбираемо, темата е обект на множество коментари както сред родители, така и сред учители и ученици. В края на август, малко преди началото на учебната година, тръгна онлайн петиция относно забраната за използване на мобилни телефони в училище. В нея авторите Михаил Николаев Николов и Полина Добрева Иванова от Дупница и Бургас посочват, че мобилните телефони могат да бъдат ефективен инструмент за обучение и достъп до информация и комуникация между ученици и родители. Смятат, че пълната забрана лишава учениците от възможността да използват технологиите за образователни цели и за безопасност. Също така акцентират, че съществуват алтернативни подходи, които позволяват безопасно и контролирано използване на мобилни устройства в училище, без да се нарушава дисциплината.
„Предлагаме следните мерки: Въвеждане на регламентиран режим на използване на телефони в учебни часове; Осигуряване на образователни приложения и ресурси, които учениците могат да използват на своите устройства; Информационни кампании за безопасно и отговорно използване на мобилните телефони.
Молим Министерството на образованието и науката да преосмисли пълната забрана и да разгледа предложените от нас алтернативни решения, които съчетават дисциплина и технологична грамотност“, се казва в петицията, подписана към вчерашна дата /28.09./ от 656 човека.
А иначе сред мотивите на МОН е това, че така учениците ще са по-концентрирани в часовете и няма да отвличат вниманието си. По време на срещата с педагогически специалисти от община Симитли малко преди 15.09. Красимир Вълчев коментира, че забраната е един вид облекчение, защото учителите ще събират телефоните само един път на ден – преди започването на учебните занятия, а не за както сега – преди всеки час, и така всъщност няма да се губи време. Големият въпрос обаче е как ще случи това?
Така например на проведено заседание на Обществения съвет на благоевградско училище бе обсъждано дали учениците да не оставят направо телефоните си вкъщи. Срещу това обаче се възпротиви майка, която обясни, че дъщеря й се прибира сама след часовете, приключващи в 19:20. Ходи пеша по ул. „Иван Михайлов“, а в района на подлеза е опасно. Или с оглед на това родителите да имат връзка с децата си и да са спокойни, вариантът за ходенето на училище без телефони отпадна. Бяха засегнати и казуси какво ще се случи, ако мобилните устройства бъдат събирани в кутии и в края на часовете ученик каже, че му липсва айфонът, струващ например 1500 лв. На дневен ред е и темата какви ще са санкциите за учениците, неспазващи забраната?
През миналата седмица, на 23.09., министър Вълчев бе в Благоевград, а при визитата му репортер на „Струма“ го попита ще бъдат ли спуснати указания до училищата как и къде да съхраняват телефоните, какви санкции да бъдат налагани… и изобщо от МОН ще регламентират ли процедурата на национално ниво.
„Ние и в момента имаме такава забрана за ползването на телефони в час. Знаете, че училищата, или по-точно учителите в отделните класни стаи, са го организирали, като учениците си оставят телефоните до вратата. А за такива, които не ги оставят, задължението е те да не се ползват. Много училища са разширили забраната чрез правилниците си, поне за определени класове. Така например със съгласието на родителите в редица училища най-малките ученици не ходят с телефони или с устройства, тоест те въобще не носят“, отговори министърът и подчерта, че има няколко варианта за организация.
„И законът, и ние няма да предписваме. Ще оставим всяко училище да намери най-добрата организация. И да, педагогическата общност наброява 95 хил. учители и директори. Ние не можем да обсъдим проектозакона с всички, но направихме това с немалко хора, да кажем със стотици, и доминиращият призив бе, че те ще се организират, ще го направят, ако имат забраната. И тя ще им помогне учителите да не събират телефоните всеки час, а веднъж на ден. Пак казвам: важното е да има санкции, защото много от учениците ще се изкушат да извадят телефоните, най-малкото през междучасията.
Едно от нещата, което констатираме през последните години, е недостатъчно ефективната ни система от наказания и санкции, поради което ние сме предложили промени. Не знам дали си спомняте, но новината от есента миналата година, когато в Гърция забраниха ползването на мобилни телефони, беше, че две седмици бяха наложени 16 000 санкции, а при нас голяма час от учители се въздържат да налагат санкции. Първо, защото те са свързани с писане на заповеди, с други задължения. Второ, защото биват обжалвани. В този смисъл казвам, че системата ни от санкции не е достатъчно ефективна. Предложили сме да има повече предупредителни мерки, преди санкцията трябва да има по-леки наказания, включително и отнемане на права, когато се стигне до натрупването на забележки. И санкциите да се налагат чрез директно вписване в дневника, тоест така, както се вписва една оценка, защото другото води малко или много до въздържане от налагане на санкции, а оттам учителят се чувства безпомощен да въдвори дисциплина. Така че надявам се две неща комулативно да помогнат на учителите. Разбира се, че всяко задължение затруднява учителите. Това, което виждам, е, че в момента има различни правила – едни си оставят телефоните, при други са на безшумен режим, трети не ги събират, но след това трябва да могат да въдворят ред и учителите да следят учениците да спазват правилата“, каза Кр. Вълчев.
По-късно министърът проведе работна с учители и директори в зала „22 септември”, където темата за телефоните отново бе засегната. Директорът на Националната хуманитарна гимназия Светлана Солачка обясни, че учат на две смени, което е предизвикателство при самата организация за телефоните. Попита дали ще има правила, регламент от МОН, още повече организирането на нещо, което на пръв поглед не изглежда сложно, далеч не е толкова просто и лесно.
Като цялото Кр. Вълчев преповтори казаното пред репортер на „Струма“ и потвърди, че няма да утвърждават процедура. Посочи и че някой от заповедите, спускани от МОН, имали обратния ефект и вместо да помагат, облекчават работата имали обратния ефект – обърквали и затруднявали училища, респективно учители и директорите. Министърът изрази и мнение, че председателят на Съюза на ръководителите в системата на народната просвета в България Диян Стаматов много добре е формулирал вижданията си по темата, като е описал и няколко варианта.
И макар да не бе коментирано в залата, разсъжденията на Д. Стаматов включват 5 варианта с описани предимства и недостатъци. При първия вариант мобилните телефони на учениците остават у дома. Предимството е, че няма да има нужда от контрол от страна на училището. Недостатъкът обаче е, че това решение е почти неосъществимо, защото ученици и родители настояват да имат постоянна връзка чрез телефоните, отбелязва Стаматов.
Вторият вариант е мобилните телефони да остават в раниците на учениците през целия учебен ден. Предимството на това решение е, че не изисква допълнителни разходи. Недостатъкът е, че е трудно за контролиране и често ще се нарушава.
Третият вариант е свързан с възможността мобилните телефони да се предават на входа на училищата за съхранение в персонална касетка. Предимството ще е свързано с ясно и ефективно правило, което премахва изкушението за учениците да използват телефоните си в клас. Недостатък ще е високата цена за купуването на шкафчета и сложната организация за съхранението на мобилните телефони, казва Диян Стаматов.
Четвъртият вариант е мобилните телефони да се събират в началото на учебната смяна и да се поставят в незаключващи се касетки. Предимството в този случай е, че това ще е удобно за по-малките ученици и малките училища, и няма да се изискват големи инвестиции. Недостатъкът за прилагането му е свързан с „ниска сигурност и риск от напрежение при загуба или повреда на мобилните телефони“, отбелязва председателят на организацията на училищните директори.
Според Стаматов има и пети вариант, наречен „японски модел“. Така на входа на училището мобилният телефон автоматично се блокира или се поставя на самолетен режим, а при излизане се отключва. Предимството тук, е че това е модерно и технологично решение, което премахва необходимостта от физическо събиране на мобилните устройства. Недостатъкът обаче е, че ще се изисква специална система или софтуер, които може да са скъпи и трудни за внедряване, и крият риск от технически проблеми.
Засега не е ясно и какви предупредителните мерки и санкции ще бъдат налагани, но на срещата с учителите в Симитли министърът заяви, че провинили се ученици могат да бъдат лишавани от участие в извънкласни дейности или например да не ходят на желана екскурзия.
СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
