– Г-н Гебеджелиев, работи ли вече „дигиталната раница” на МОН, за която „Струма” подробно информира?
– Работи. Тя беше стартирана от месец септември и абсолютно всеки може да влезе и да я използва напълно безплатно. Всичко е гарантирано, няма скрити разходи. Всичко се осигурява от Министерството на образованието и науката. Осигурява се за всички от системата на образованието и съответно те могат да я ползват когато и по какъвто начин решат.
– Можете ли да посочите конкретните стъпки и какво например един ученик в седми клас трябва да направи, за да се регистрира и влезе в „раницата”?
– Детето по никакъв начин не е нужно да се регистрира. Всеки един в образователната система, говорим за ученици, персонал, включително децата от яслена група, имат направен профил в МОН и това е т.нар. edu.mon.
– Това са персоналните акаунти, с които се влизаше в платформата „Тиймс” за онлайн обучение…
– Точно така и всеки един има такъв профил. И ако някой ученик не е получил такъв, може да се обърне към училището, за да му го предоставят. Съответно с този профил може да влизат не само в „дигиталната раница”, а и в различни други системи на МОН и да използват цялата информация. Така че не е нужно дете/ученик да се регистрира където и да било.
– В „дигиталната раница” има ли тестове, помощни материали за националните външни оценявания, например за тези в 7 клас?
– Има и е налично всякакво съдържание, каквото можете да се сетите. Разбира се, целта е да стимулираме самите учители и те да започнат да създават такъв вид съдържание, а ние се надяваме, че това ще се случи. Но към момента има съдържание, което идва от външни доставчици, от различни издателства.
– За електронни уроци ли става въпрос?
– Говорим за интерактивно-дигитално образователно съдържание, което може да е под формата на упражнения, на тестове, игри, симулации…
– Нещо като „Уча.се”, само че безплатно?
– „Уча.се” не е точно интерактивно-дигитално образователно съдържание. Доколкото знам, те имат такава част, но в общия случай са видеа. Идеята на „дигиталната раница” е освен статичното съдържание, което е под формата на видео, да имаме интерактивни упражнения вътре в уроците, и съответно един ученик освен теоретичната част, да може да упражни наученото с образователни игри. Например аз демонстрирах на срещата в Благоевград бързото и лесно създаване на кръстословица, която ученикът може да попълни и да упражнява знанията си.
– С какво „дигиталната раница” е полезна и за родителите?
– Полезна е за родителите, защото те имат същия достъп, какъвто и учениците. Ние не сме се стремили да отделяме родителя от процеса на обучение на неговото дете. И аз често давам като пример факта, че родителят вижда същото като своето дете. Всички имат достъп до всичко налично в платформата, независимо дали го изучават, дали в тяхното училище има такъв учебен предмет, дали са в конкретни клас. Просто всеки може да влезе и да разглежда съдържанието. Също така родителят може, освен през електронния дневник, и през „дигиталната раница” да следи, да наблюдава оценките, отсъствията. Да разглежда различните домашни, включително и да пише домашни от името на своето дете.
– А как може родителят да се регистрира в „дигиталната раница”?
– Родителят се регистрира през Националната електронна информационна система за предучилищното и училищното образование (НЕИСПУО). Ние на първата страница на „дигиталната раница” сме поместили ръководство как родителят може да влезе и да се регистрира. Най-същественото е, че за да се регистрира, родителят трябва да получи един код от училището за всяко едно от неговите деца и съответно с този код се присъединява към профила на детето си.
– Тоест за учениците не трябва регистрация – те могат да влязат с потребителското си име, паролата за „Тиймс”, а родителите трябва да вземат код от училището?
– Точно така. Опитваме да дадем една безплатна платформа, която може да се използва от всички, и то на всякакви устройства – таблети, телефони… кой с каквото разполага, има достъп. Целта е да повишим дигиталната култура не само сред учителите, които да започнат да създават такъв вид съдържание, а и сред учениците. Те да започнат да използват интерактивно-дигитално образователно съдържание и в крайна сметка да запазят своя интерес към училището, към учебния материал. Да имат един друг поглед към изучаваното и лесно да го усвояват.
Интервюто взе СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
