Нов подход при санкционирането на ученици наложиха в Националната хуманитарна гимназия в Благоевград. Както е известно, при действието на стария Закон за предучилищното и училищното образование на провинилите се ученици бяха възлагани общественополезни дейности, като например да се включват в облагородяването на района на училището, да копаят градинките, да боядисват огради… С влизането в сила на новия ЗПУО обаче бе счетено, че подобни начинания уронват престижа и достойнството на младежите и бяха премахнати. Така към момента регламентираните санкции са забележка, предупреждение за преместване в друго училище, преместване в друго училище.
От НХГ „Св. св. Кирил и Методий“ решиха да „разчупят статуквото“ и въведоха нова мярка, която бе приложена в 9 „д” /паралелката с профил „Изобразително изкуство“/ с класен ръководител учителката по информационни технологии Миглена Велячка.
След предприетите мерки за преодоляване на проблемно поведение и неизпълнение на задълженията на ученици, от страна на класния ръководител и педагогическия съветник Весела Мелниклийска е взето решение за прилагане на въпросния нов подход, а именно изработване на презентация по подходяща тема.
Като класен ръководител г-жа Велячка задава темата „Как правилата в училище помагат за създаването на по-добра образователна среда“. А провинилите се ученици влагат усилия и знания за изработването на продукта и в часа на класа представят своето виждане по темата. В отделни слайдове те посочват и цитират членове от нормативната база, като една от целите е чрез акцентирането и онагледяването гимназистите да осмислят както правата, така и задълженията си.
Фокусът на презентацията е поставен върху значението на правилата в училище за поддържане на реда, дисциплината и безопасността, както и за създаване на по-положителна и продуктивна образователна среда. В заключение се стигна до мнението, че новият подход за санкциониране е ефективен и справедлив.
„Вместо да се фокусираме върху наказанието, нека се съсредоточим върху награждаването на доброто поведение. Учениците осъзнаха грешката си“, коментира М. Велячка и подчерта, въпросният нов подход е приложен след консултиране и респективно срещане на разбиране и подкрепа от родителите. В заключение класният ръководител на 9 „д” констатира, че позитивната подкрепа е мощен инструмент, който ще използва и занапред.
СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
