Предизвикателства и възможности пред социалните педагози и другите педагогически специалисти обсъдиха на кръгла маса в ЮЗУ „Неофит Рилски“ в Благоевград. Форума, посветена на 50-годишнината от основаването на университета и Факултета по педагогика, както и на 10 години от въвеждането на длъжността „Социален педагог“ в България, открит доц. д-р Юлиана Ковачка, ръководител на катедра „Социална педагогика и теория и методика на физическото възпитание“ и модератор на събитието, която отправи приветствие към участниците и гостите и отбеляза значимостта на инициативата и необходимостта от активен диалог между академичната общност и практиката.
Към присъстващите се обърна и деканът проф. д-р Янка Стоименова. Тя акцентира върху значимостта на отбелязваните годишнини за развитието на педагогическата наука и ролята на социалната педагогика в подкрепата на уязвими групи. Изтъкна и необходимостта от научнообосновани и устойчиви решения, както и от добре подготвени специалисти, способни да работят ефективно и превантивно в условията на съвременните обществени предизвикателства.
Наред с представителите на академичната общност в работата на кръглата маса участие взеха и специалисти от практиката, сред които Анелия Милошова – директор на Дом за пълнолетни лица с физически увреждания в Кюстендил, Райна Бамбова – ръководител на Дневен център за деца и младежи с увреждания в Якоруда, Валерия Станева – секретар на Местната комисия за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните в Благоевград, Ангел Симеонов – директор на Основно училище „Георги Бенковски“ – Велинград, и Анелия Йотова – държавен експерт в дирекция „Приобщаващо образование“ към Министерството на образованието и науката.
Дискусиите обхванаха различни аспекти на социално-педагогическата практика. Участниците обсъдиха възможностите за професионална реализация на социалните педагози, управленските решения за тяхното включване в образователната и социалната система, модели на практическа подготовка, връзката между обучението и реалната работа на терен, както и ефективното взаимодействие при работа с деца в риск и нуждата от системна подкрепа и стандарти.
СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
