Първата група, включваща 80 учители от Благоевград, премина обучение „Компетентности на фокус“ към Регионалния СТЕМ център на Югозападния университет в Благоевград
Както е известно, до лятото на тази година във всичките над 2300 училища в страната трябва да заработят СТЕМ центрове и високотехнологични оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС) на обща стойност 534 335 450 лв.
Междувременно към МОН бе създаден Национален СТЕМ център с идея да е основен доставчик на професионално обучение за учителите в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката.
„Дейностите на центъра имат за цел да изведат българското образование в международните класации за образование и постижения в STEM и да дадат възможност на всички млади хора за мотивация и кариерно развитие в областта“, се посочва в мисията на новата институция, към която се обособяват и три изнесени бази. От просветното министерство определиха към три висши училища – ЮЗУ „Неофит Рилски“, Пловдивския и Шуменския университет, да бъдат изградени регионални СТЕМ центрове и учителите да се обучават.
По време на проведеното последно заседание на Академичния съвет ректорът на Югозападния университет проф. д-р Николай Марин съобщи, че Регионалният СТЕМ център, който е ситуиран в базата на Бачиново, е готов. Вече е издаден и Акт 16, като предстоят последни довършителни работи и се очаква откриването да е съвсем скоро – през април. И тъй като ЮЗУ разполага със собствени СТЕМ центрове, то първото обучение, каквото все още не се е състояло в Пловдивския и Шуменския университет, премина успешно.
Със съдействието на старши експерта в Регионалното управление на образованието Анета Марянска бе организирана първата група от 80 учители, съставена от преподаватели по природни науки /химия, физика, биология/, математика, информационни технологии и информатика, както и начални учители. Началото на тридневното обучение бе поставено с теоретична част и решаване на тест, след което последваха и практически занятия. Така например част от математиците и информатиците бяха разпределени в специализирания СТЕМ център на Природо-математическия факултет в Първи учебен корпус, а репортер на „Струма“ стана свидетел как учителите надграждат компетентностите, като една от темите бе за проектно-базирано обучение: „Зеленчукова градина и системи за поливане”. Началните учители пък бяха в СТЕМ центъра на Факултета по педагогика и в едно от занятията изготвяха табла за програмируеми устройства.
Имаше и демонстрация на VR очила и пренасяне във виртуална лаборатория по природни науки, където могат да се правят опити, например с опасни вещества и материали.
„Приятно съм изненадана от активността“, коментира гл. ас. д-р Дамяна Грънчарова от Катедрата по химия, която провеждаше обучението на учители по природни науки. Една от задачите бе „Шерлок в училище“. В адаптацията по разказа „The Adventure of the Mazarin Stone“ на Артър Конан Дойл, става въпрос за открадна диамант от училище. Сред заподозрените са учителка, енот, ученичка… като обучаващи се бяха предизвикани да разкрият извършителя. Влизайки в ролята на детективи, учителите, разделени на три отбора, направиха модели – макети на молекулата на диамант, снемаха пръстови отпечатъци с истински материали, анализираха защо цветът на кръвта е червен, решаваха кръстословица по физика, търсиха улики и сред буквите, изработени на 3D принтера в центъра.
„Определено всичко това е напълно приложимо в училище и би провокирало интерес от страна на ученици“, коментираха учители, смятащи да пренесат „Шерлок в училище“.
Предстои обучаващите се да изготвят собствени проекти по темата и да ги защитят пред колеги от групата си, като по този начин ще бъдат споделени опит, идеи и добри практики.
Намерението е през следващите няколко години СТЕМ обучение да преминат 17 хил. учители.
СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
