Ученик от Благоевград коментира: На листа от матурата написах, че задачите са много трудни, защо математиката се смесва с химия, физика, биология, а не с физическото…
Ужас и мисията невъзможна – с тези думи десетокласници определиха новия модел на националното външно оценяване, състояло се в петък. Както е известно, малко преди началото на учебната година от МОН обявиха, че ще диагностицират учениците в 7 и 10 клас с нов изпитен формат, включващ задачи по математика и интегриране на други учебни предмети – химия, физика, биология, география. Силно притеснени, че експериментът ще окаже значително влияние на резултатите, имащи голямо значение за прием в гимназии, родители на седмокласници атакуваха в съда въпросното намерение. Така с мотив, че е незаконосъобразно и противоречи на принципа за предвидимост в образованието, софийски съд отмени новия формат в 7 клас. Той обаче остана в сила за 10 клас, най-вероятно защото не се намери някоя майка да го обжалва.
На фона на това учители по математика сигнализираха и открито изразиха мнението си, че няма как учениците да бъдат изпитвани на нещо, което не им е преподавано и не са учили. Посочиха и че в учебниците няма интегрирани задачи, а самите учебни програми по математика, физика, химия… не са напаснати, тоест при изучаването на материала липсват допирни точки между отделните предмети. Така подготовката до голяма степен бе определена от желанието, компетентностите на математици, физици, химици… и се превърна в самоподготовка за самите учители.
Позицията на МОН пък бе, че новият формат е стъпка към насърчаването на интегративното обучение и мултидисциплинарния подход в образованието.
А иначе десетокласниците действително са в ролята на „ опитни зайчета“. Те са първият випуск, започнал своето обучение изцяло по новите учебни програми още от 1 клас. Тогава бе приет и новият ЗПУО /Закон за предучилищно и училищно образование/, но от МОН не смогнаха с издаването на новите учебните и децата учиха по старите – с новата учебна програма. Последва и трескава подготовка за НВО в 4 клас с включен нов елемент – аудио диктовка. Заради Ковид пандемията изпитът не се състоя. Така учениците за пръв път заеха своите индивидуални работни места за националното външно оценяване в 7 клас. По математика успяха да постигнат среден резултат от 35.29 т. /при максимални 100/, което продължава да е най-слабото представяне на НВО в 7 клас.
Недоумение продължава да буди и проведеното през месец октомври 2024 г. пробно изследване /измерване/ по формата на ПИЗА – стандартизиран международен тест, провеждащ се през три години и оценяващи функционалната грамотност на 15-г. ученици и умението им да прилагат знанията в практиката. Пилотното изследване, включващо задачи по природни науки /химия, физика, биология/, трябваше да е в рамките на два дни /14 и 15 октомври/, но на втория ден платформата на министерството се срина и се наложи да бъде дадена допълнителна дата, което само по себе си демотивира мнозина от явилите се ученици. Въпреки гръмките изявления, че на база на резултатите ще се разработват рамкови задачи, така и не стана ясно как са се справили деветокласниците. Резултатите останаха забулени в мъгла, а също и инициативността на МОН в посока разработването на нов вид – интегрирани задачи.
И без до знанието им да бъдат свеждани анализи и статистики, учители прогнозираха, че десетокласниците биха се справили със задачи по географията, тъй като умеят да разчитат диаграми, боравят с мащаб, но сериозно се затрудняват при интегрирането на физиката, химията, биологията.
Новия формат положиха 2757 десетокласници от област Благоевград, 136 не се явиха. Тестът с продължителност от 120 мин. включваше общо 18 задачи, от които 12 по математика и останалите 6 свързани с прилагане на математически знания и умения в областта на химията физиката, биологията, географията.
В разговор с репортер на „Струма“ десетокласници признаха, че изобщо не са решавали интегрирани задачи. Други пък коментираха, че „госпожата им показала нещо ден преди изпита“.
„А кое беше интегрирано – изпитът по математика или по български?“, чудеха се две ученички. Всеобщото мнение бе, че географията и математиката са добре, а физика, химията и биологията са пълен ужас.
„Най-много ми хареса задачата по биология, защото беше свързана със салата. Много исках да я реша, но не знаех как да изчисля грамажите“, сподели за неволите си при интегрирането десетокласничка.
Като своеобразен говорител на учениците, завършващите първи гимназиален етап и положили НВО, се изяви Божидар Боков от Гимназията по икономика.
„Тази матура не беше важна за нас и можеше да се пропусне, но решиха да ни изтормозят за пореден път, като ни отнемат от времето и същи така да ни натоварят, без да се мисли толкова за нашето здраве. За мен трябва да се подходи с други мерки и да бъде по-иновативно. Мнението ми, че не трябва един предмет да се смесва с друг. Като се прави, да е само по математика, а не и по химия, физика, биология, география. Защо не добавиха физическо възпитание например“, заяви десетокласникът и призна, че не само за него, но и за мнозина задачите са били трудни. Самият той се опитал се е да реши задачите по химия и физика, но не се получило, по география пък не разбрал условието. По време на разговора Божидар държеше да се оплаче от един от квесторите в залата, която по думите му проявила неуважение към него и неоснователно го предупредила, че работата му ще бъде анулирана. „Не съм ползвал пищови. Просто на листа от матурата написах, че задачите са много трудни, да си знаят и да видят“, заяви десетокласникът.
А на въпроса с колко би оценил знанията си, Божидар отговори: „Зависи къде. В училище малко, в живота – много”.
НВО по математика в 7 клас положиха 2609 ученици, завършващи основно образование, като 101, или с 11 повече, отколкото по БЕЛ, не се явиха. Те имаха на разположение 180 минути, за да се справят с 24 задачи. За разлика от миналата година времето бе удължено с 15 мин., за да се чувстват учениците спокойни, съобщиха от МОН.
Да бъдат спокойни и да си оставят достатъчно време при прехвърлянето от черновата на беловата, посъветва седмокласниците и директорът на благоевградското 7 СУ д-р Лилия Стоянова, където се явиха всичките 102-ма ученици. Малко след края на НВО форумите бяха залети с коментари, че има сбъркана задачи, като бе пуснат и линк за сигнали към Министерството на образованието и науката
„Те и без това този випуск са от най-прецаканите, милите. Стартираха и завършиха основното си образование онлайн, на НВО в 4 клас имаше грешка. Сега в 7 клас на НВО пак отново грешка. Ще е такъв формат, онакъв формат – не могат решение да вземат, как да ги тормозят тези деца. И още и още…”, гласи едно от мненията в социалните мрежи.
СТАНИСЛАВА ДАЛЕВА
