ПРОУЧВАНЕ НА ОБЩИНАТА РАЗКРИ: Половината ученици в Благоевград не чувстват подкрепа в училище, 1/4 не смятат, че са в безопасност

* ОбС прие две стратегии за развитие на образованието и за подкрепа на личностното развитие на деца и младежи с годишен план за действие * Документите приличат на красив лозунг, опонира В. Павлова, която гласува „против” *

Две стратегии за развитието на образованието до 2030 г. и за личностното развитие на децата и младежите до 2027 г. с годишни планове за действие през настоящата година прие вчера Общински съвет – Благоевград. Проектът бе представен от зам. кмета по образование и бизнес Боряна Шалявска, която подчерта, че изготвяне на дългосрочна стратегия за развитие на образованието в общината не е специфично изискване на закона.

„Защо сме се захванали с това?! Защото имаме солидна основа с много добри показатели, но имаме и предизвикателства, които не можем да продължим да пренебрегваме. Това е нашата визия как си представяме бъдещето на нашите деца и развитието на образованието в общината, и имаме план да действие“, заяви Б. Шалявска.

Тя разкри шокиращи данни, получени при изследване, поръчано от общината. От него става ясно, че 1/4 от учениците не се чувстват в безопасност в училище, почти половината не се чувстват подкрепени от учителите, а над 35% от гимназистите не са добре ориентирани какво искат да правят, като завършат.

В теренните проучвания са били включени над 760 ученици, родители, директори, учители и екперти от РУО, отбеляза Б. Шалявска.

„Все още имаме училища без добри санитарни помещения, половината училища не осигуряват достъп до здравословно хранене, а 6 филиала на детски градини се помещават в жилищни блокове“, цитира данни от изследването зам. кметът и отбеляза, че то е идентифицирало стратегическите приоритети, върху които екипът на общината си поставя за цел да работи в дългосрочен план. Те са модернизиране на инфраструктурата и учебната среда, привличане и задържане на млади педагогически кадри чрез обучения и менторски програми, засилено междуинституционално взаимодействие с активната координираща роля на общината, развитие на професионалното образование и кариерното ориентиране и цялостна подкрепа за деца със специални образователни потребности, изявени дарби и социално-емоционални затруднения чрез ясни механизми за съдействие и по-добра координация с родителите.

В община Благоевград функционират 30 детски градини и училища, а децата, обхванати в тях, са 11 810. Силно притеснителен факт е, че направеното изследване установило 274 деца с нужда от специална подкрепа, но без диагноза, което ги лишава от възможност да получат специализирана помощ, отбеляза зам. кметът Шалявска.

Тя подчерта, че средната брутна заплата в размер на 1914 лв. нарежда общината на 9-о място сред областните центрове и на 44-о място сред всички 265 общини в страната, и целта на общинското ръководство е да насочи усилията си не само в привличане на инвеститори, но и на млади кадри, които да имат условия да се развиват.

Финансирането и изпълнението на дейностите в двете стратегии ще бъде с всички възможни средства, основно участие с проекти в различни програми, като догодина ще се направи междинна оценка и ако е нужно – и актуализация, съобщи зам. кметът Шалявска.

Съветничките Ваня Алексиева, Антония Сивикова и Гергана Муртова адмирираха усилията на кметския екип за изготвяне на стратегията за развитие на образованието и двата документа бяха приети с 39 гласа и само 1 „против”. От правото си да мотивира отрицателен вот се възползва Василиса Павлова, според която двата документа приличат на красив лозунг, но не и работещ план за действие.

„Процесът на събиране на информация чрез анкети буди сериозни съмнения относно неговата представителност. 80 анкетирани деца е изключително малка извадка за град с близо 70 000 жители и трудно може да бъде надеждна основа за стратегически решения. Още по-притеснително е включването на 9 деца в начален етап, от ученици от 1 до 4 клас, което поставя не само правен, но и морален въпрос доколко на тази възраст могат да дават смислена оценка за проблемите на образователната система“, отбеляза  Павлова. Тя посочи още, че стратегията признава съществуването на вторична сегрегация в професионалното образование, особено в БПГ „Ичко Бойчев“, което рискува единствено да създаде трайно негативно публично възприятие за училището, без ясно да отчете системния проблем в механизма на приема и входното ниво на учениците, идващи от другите училища.

Павлова отбеляза, че е налице недостиг на специалисти за подкрепа в училищата – логопеди, ресурсни учители и психолози, но в стратегията не се предлага решение на този проблем.

За проекта на общинска стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците съветничката отбеляза, че е добре структуриран, но предложените решения са твърде общи, отложени във времето или изобщо липсват.

„Така документът рискува да остане описание на проблемите, а не реален инструмент за тяхното решаване“, каза Павлова. 

Председателят на ОбС Антоанета Богданова контрира, че с двете стратегии се поставя основата и всеки съветник може да посочи конкретни мерки, които да се предприемат, а в изказването си В. Павлова не посочва такива.

ДИМИТРИНА АСЕНОВА